Cours moyen 2 (JPP), à Néris

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DICTEE n° 79 :  suite préparation pour jeudi 2 avril, "Matinée de printemps". Un texte de Jean Richepin FRANCAIS BGV   :  pp. 136/137 Le féminin de l'adjectif qualificatif Oralement : n° 1, 2 et 3 page 137 Sur le cahier : n°6 page 137 ANALYSE   : (sur le cahier) : analyser la phrase suivante - Il venait des prés une odeur de foin coupé dont les narines étaient agréablement imprégnées . Corrigé : venait :verbe venir, 3è groupe, mode indicatif, temps imparfait, 3è personne du singulier. des :article défini contracté, détermine prés, masculin pluriel. prés : nom commun, masculin pluriel, complément circonstanciel d'origine de venait. odeur : nom commun, féminin singulier, sujet réel de venait. coupé : participe adjectif (participe passé du verbe couper, ici employé comme adjectif), épithète de foin, masculin singulier. dont : pronom relatif, a pour antécédent odeur, 3è personne du féminin singulier, complément d'agent de étaient impré

DICTEE n° 79 :  préparation pour jeudi 2 avril, "Matinée de printemps".  Un texte de Jean Richepin FRANCAIS BGV   :  pp. 134/135 Règle 26, règle G Oralement : n° 1, 2 et 3 page 134 (règle n° 26 et règle G) Sur le cahier : féminin des adjectifs en -al, -el, -eil. N°2 page 135 ANALYSE   : (sur le cahier) : analyser la phrase suivante - Notre pot-au-feu devient un mets de choix quand il est servi dans un plat de faïence et qu'autour de la table s'assemblent de joyeux compagnons , heureux de se trouver réunis. Corrigé : devient : verbe devenir, 3è groupe, verbe d'état, mode indicatif, temps présent, 3è personne du singulier. mets : nom commun, masculin singulier, attribut du sujet pot-au-feu. table : nom commun, féminin singulier, complément circonstanciel de lieu de s'assemblent. compagnons : nom commun, masculin pluriel, sujet inversé de s'assemblent. CALCUL GRIP : leçon 67, pages 209 à 211  Echelles et conversions Voici un

Codes secrets et magie Le Myriogon  https://www.youtube.com/channel/UCvYEpQbJ81n2pjrQrKUrRog/ On mesure la Tour Eiffel bâton de Jacob1 http://www.meridienne.org/index.php?page=jacob.construction bâton de Jacob2 Arbalestrille La commutativité Les 5 solides de Platon Le flexaèdre Le format de papier A4 La face cachée des tables de multiplication Addition contre multiplication Le Blob

 Les Inconnus https://twitter.com/remynoushka/status/1243522506608304134?s=20

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DICTEE n° 78 :  préparation pour lundi, "La tigresse et ses petits".  Un texte de Judith Gautier (fille de Théophile). FRANCAIS BGV   :  pp. 130/131 Le mode participe Oralement : n°1 et 2 de la série A page 131 Sur le cahier exercice 4 de la série B page 131 CALCUL GRIP : leçon 66, pages 206 à 208  Division d’un nombre entier par une durée. Sur le cahier n° 6 page 207 Calcul mental : page 208 (additionner des fractions)  ANGLAIS : La Belle et la Bête >>> https://youtu.be/IMrMILXMUaQ Revoir la partie déjà traduite du film en anglais en lisant à voix haute le sous-titrage, du début à 01:20, en diminuant à 0,75 la vitesse de lecture (dans les paramètres YT). Corrigé de la traduction de jeudi :  Le commerçant était à mi-chemin de la maison quand soudain il y eut un fort coup de tonnerre avec des éclairs et il commença à pleuvoir fortement. Quel temps horrible! Comment vais-je rentrer chez moi dans cette violente tempête ? Je ne vois

Une initiative originale qui pourrait occuper nos futurs collégiens amateurs de Physique pendant une heure  jeudi  prochain.  Julien Bobroff est physicien , professeur à l' Université Paris-Saclay  où il anime depuis 2013 l'équipe de recherche «  La Physique Autrement  » au  Laboratoire de Physique des Solides  ( CNRS  et  Université Paris-Saclay ). De 1994 à 2013, il a travaillé dans l'équipe « Nouveaux états de la matière  » pour étudier les propriétés quantiques de la matière à basse température, en particulier les supraconducteurs et les aimants quantiques. https://www.futura-sciences.com/sciences/breves/physique-jeudi-26-mars-suivez-julien-bobroff-conference-physique-confinee-2185/ Connectez-vous jeudi 26 mars à 14h55 sur https://www.youtube.com/user/vulgarisation ou https://www.youtube.com/watch?v=tX2Is_hNlfM Défi 1 : mesurer la gravité Défi 2 : créer un champ magnétique défi 3 : mesurer une masse  L'appli PHYFOX sur smartphone https://phyphox.org

DICTEE n° 77 :  "Après la grêle". Un texte d' Emile Zola . FRANCAIS BGV   :  pp. 128/129 L'adjectif qualificatif (épithète, attribut du sujet, apposé) Sur le cahier exercice 7 page 129 ANALYSE : sur le cahier, copiez la phrase et analysez les mots soulignés " La faux siffle , légère , et coupe les grandes herbes qui , frissonnantes d' inquiétude , se couchent sous les pas du faucheur . "  Corrigé : faux : nom commun, féminin singulier, sujet de siffle et de coupe. Siffle : verbe siffler, 1er groupe, mode indicatif, temps présent, 3è personne du singulier légère : adjectif qualificatif, ou apposé à faux, féminin singulier. coupe : verbe couper , 1er , mode indicatif, temps présent, 3è personne du singulier. herbes : nom commun, féminin pluriel, complément d'objet direct de coupe. qui : pronom relatif, a pour antécédent herbes, 3è personne du féminin pluriel, sujet de se couchent frissonnantes : adjectif verbal, apposé

in Financial Time 20 mars 2020 >>> https://www.letemps.ch/monde/monde-apres-coronavirus-yuval-noah-harari   http://www.slate.fr/story/170106/yuval-noah-harari-disrupteur-histoire-silicon-valley-sapiens

Le numéro 113 d' Actuailes , le bimensuel d'actualités des 10-15 ans, est disponible. Bonne lecture. Édition papier disponible en classe. https://www.actuailes.fr/images/press/pdf/113_compressed.pdf  

 Pas de devoir hebdomadaire ; nous avançons dans les leçons. DICTEE n° 77 : préparation dictée 77 "Après la grêle". Un texte d' Emile Zola . ANALYSE : sur le cahier, copiez la phrase et réfléchissez à l'analyse des mots soulignés " Ma mère se penche à mon oreille et murmure de sa jolie voix que je connais bien : "Lève-toi, mon petit , il est temps d' aller se coucher." Corrigé : ma : adjectif possessif, détermine mère, féminin singulier mère : nom commun, féminin singulier, sujet de "se penche" et "murmure" mon : adjectif possessif, détermine oreille, féminin singulier murmure : verbe murmurer, 1er groupe, mode indicatif, temps présent, 3è personne du singulier voix : nom commun, féminin singulier, complément circonstanciel (de moyen) de murmure que : pronom relatif, a pour antécédent voix, 3è personne du féminin singulier, complément d'objet direct de connais petit : adjecti

 Aurélien BARRAU Jean-Dominique MICHEL http://jdmichel.blog.tdg.ch/archive/2020/03/18/covid-19-fin-de-partie-305096.html ---------------- Test de Stanley Milgram >>> Expérience de conformité de Salomon Asch >>> Expérience de la prison de Stanford >>> Expérience de David Rosenhan >>>

Lu sur https ://www.sortiraparis.com/loisirs/shopping-mode/articles/212454-16-oeuvres-litteraires-cultes-a-relire-pendant-le-confinement À la recherche du temps perdu Marcel Proust Alice aux Pays des Merveilles Lewis Carroll Croc-Blanc   Jack London Cyrano de Bergerac Edmond Rostand Dracula   Bram Stoker Frankenstein Mary Shelley L’Iliade et l’Odyssée  Homère La Dame aux camélias Alexandre Dumas Le Rouge et le Noir   Stendhall Le tour du monde en quatre vingt jours   Jules Verne Les Contes  Hans Christian Andersen Les Hauts de Hurle-vent   Emily Brontë Les Mille et une nuits  Les Misérables  Victor Hugo Notre-Dame de Paris  Victor Hugo Vingt mille lieues sous les mers  Jules Verne D’ailleurs n’oubliez pas que des milliers de livres numériques sont disponibles gratuitement   sur la toile !”

 Lu sur Educ'France du 20 mars 2020 >>> https://educfrance.org/coronavirus-covid-19-on-risque-de-creuser-les-inegalites-entre-eleves-ou-quand-lecole-a-la-maison-inquiete/ En quoi l'épidémie et ses effets, au premier rang desquels l'école à la maison et le recours aux nouvelles technologies, vont-elles transformer l'éducation ? “En France, surtout à l’heure du danger islamiste que tous redoutent mais que trop peu osent nommer, l’école à la maison a mauvaise presse. Quelle curieuse idée que de vouloir faire l’école chez soi et faire ainsi « bande à part », pour enseigner autrement que dans les classes à 35 au sein d’établissements anonymes de l’Éducation nationale…  Est clairement suspecté d’anti-républicanisme celui qui se livre à une telle lubie. On comprend à la rigueur ceux qui pratiquent le homeschooling  pour un enfant de famille non sédentaire ou un enfant malade, handicapé, atteint d’un trouble de l’apprentissage important comme les dys,