Cours moyen 2 (JPP), à Néris

Publié le 29 décembre 2019 par Professeur des écoles http://www.portailpe.com/index.php/2019/12/29/la-france-pays-atypique-en-terme-deducation/ Voici une infographie reprenant des données de l’OCDE qui compare la France à l’Espagne, l’Allemagne, la Finlande et à la moyenne des 34 pays de l’OCDE. On peut constater que la France a un système assez atypique avec un nombre plus élevé d’élèves par classe, moins de journées de classe par an, des journées qui sont cependant plus denses et que la priorité est donnée à l’apprentissage des « fondamentaux » (mathématiques et français).  --------------------------------------------- Les principaux média présentent la situation de l'école en France avec des données qui comportent des approximations, par exemple : 1). Les élèves français passeraient 162 jours par an à l'école. En réalité le nombre de journées de classe ne dépasse pas 138/140. Cf notre calendrier >>> Voir aussi https://blogs.mediapart.fr/cl

La suite ici https://www.youtube.com/watch?v=5R6k2mEacZo

Canal Académie est une webradio liée à l'Institut de France et fondée en 2004 par J ean Cluzel , ancien sénateur de l'Allier. Toutes les émissions sont archivées, peuvent être réécoutées et sont téléchargeables au format mp3. Les émissions de cette semaine sont consacrées au temps, à la mémoire et au souvenir. Passionnantes, elles peuvent intéresser nos élèves et, bien entendu, leurs parents. Je recommande en particulier le passage de [ 16:05 à 20:51 ] dans le discours de Philippe Beaussant, sur https://www.canalacademie.com/ida10449-Le-passe-est-il-present.html https://www.canalacademie.com/

https://www.calendrier-lunaire.fr/non-classifiee/le-solstice-dhiver/ Le solstice d’hiver ou le jour le plus court de l’année. Le solstice d’hiver correspond au moment où la durée du jour est la plus courte de l’année. Cette année, le solstice d’hiver a lieu aujourd'hui 22 décembre 2019  à 5h19 exactement, il correspond également au moment où le Soleil entre dans le signe du Capricorne. Comprendre le phénomène du solstice. L’origine étymologique du mot solstice signifie que “le Soleil s’arrête”. Cette origine provient du fait que deux fois par an, le Soleil dans son mouvement apparent sur l’écliptique, atteint sa plus forte déclinaison boréale ou australe. De notre point de vue, c’est comme si le Soleil, après avoir atteint sa position la plus haute ou la plus basse, s’arrêtait un instant pour reprendre son mouvement dans l’autre sens. Un peu comme un balancier d’horloge qui arrivant au bout de sa course, se stabilise l’espace d’un court instant avant de repartir d

https://www.dailymotion.com/video/x7l3ma

Nous apprenons un chant à trois voix, transcription à partir de l'épisode de Kaamelott (Alexandre Astier) " La quinte juste ". Voir aussi Musicam Scribere Nous utiliserons les paroles originales https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%80_la_volette    

 Pour découvrir (très modestement) les codes secrets, nous utiliserons  Codes secrets. Philippe Nessmann et Thomas Tessier. Editions Circonflexe 2018 Lu sur  https://www.agoravox.fr/tribune-libre/article/invitation-a-la-cryptanalyse-219929 Par Gérard DESMARETZ Les collégiens et lycéens ont jusqu'au 21 décembre 2019 pour s'inscrire au jeu-concours Al-Kindi. Cette initiative lancée lundi 9 décembre 2019 rentre dans le cadre de la Stratégie mathématiques et du plan École numérique du Ministère de l’Éducation nationale . (...) Ainsi, chaque participant·e peut s’amuser à résoudre des défis adaptés à son niveau et découvrir les principes de base de la cryptographie . (...) Nous souhaitons faire découvrir aux élèves cette application très concrète des mathématiques qui joue un rôle fondamental dans leur vie quotidienne. Nous voulons les faire réfléchir, de façon ludique, aux fondements mathématiques, informatiques et logiques de la cryptanalyse (NdA : La cryptanalyse co

Le numéro 108 d' Actuailes , le bimensuel d'actualités des 10-15 ans, est disponible. Bonne lecture. Édition papier disponible en classe. https://www.actuailes.fr/images/press/pdf/actuailes%20108_compressed%20(1).pdf

Le numéro 107 d' Actuailes , le bimensuel d'actualités des 10-15 ans, est disponible. Bonne lecture. Édition papier disponible en classe. https://www.actuailes.fr/images/press/pdf/actuailes%20107.pdf

Stellarium est un logiciel de planétarium open source et gratuit pour votre ordinateur.  https://stellarium.org/fr/ http://jardin-sciences.unistra.fr/planetarium/espace-pedagogique/ Doc https://doc.rero.ch/record/261161/files/md_ms2_p29923_2015.pdf     

La face sombre de la « transformation digitale » : https://lalettreduphenix.wordpress.com/2019/12/07/la-face-noire-du-numerique/ De la fréquentation des écrans par les enfants :  Serge Tisseron https://www.3-6-9-12.org/ https://www.laurencepernoud.com/enfant-3-6-ans/psychologie-lenfant/3-6-9-12-conseils-serge-tisseron-sur-lusage-ecrans-par-enfants Avis de l'Académie des sciences : https://www.academie-sciences.fr/pdf/rapport/avis0113.pdf Deux livres lus dernièrement (que je pourrai prêter aux parents qui le souhaitent) 1.) La fabrique du crétin digital . Jean-Michel Desmurget. Seuil 2019  2.) Les ravages de écrans ; les pathologies à l'ère numérique. Manfred Spitzer. L'Echappée 2019 Une analyse des deux ouvrages sur https://www.en-attendant-nadeau.fr/2019/11/12/ecrans-desmurget-spitzer/ Interview de Philippe Bihouix , auteur de Le désastre de l'école numérique: plaidoyer pour une école sans écrans https://www.youtube.com/watch?v=6aoJvqukfe

Plus qu'une semaine pour terminer  Le Cheval sans tête (je rapporte la série en médiathèque le 14 décembre). Nous lirons ensuite les Fabliaux , interprétés par Karine Tournade. Inutile d'acheter l'ouvrage car je possède une série de 5 livres. Fabliaux du Moyen Âge. Karine Tournade   Le Cheval sans tête. Paul Berna L'Homme qui plantait des arbres. Jean Giono

Lecture Edgar (suite) Français : lire la leçon page 42 (nous aurions dû l'étudier en classe ce vendredi) ; nous la reprendrons lundi matin.  Faire sur le cahier de brouillon l'exercice n°5 page 43 Poésie : Apprendre le poème de Clément Marot Conjugaison (sauf Lucie et Margaux) :  revoir le mode conditionnel du verbe AVOIR Calcul mental : s'entraîner à calculer "de tête" le plus rapidement possible

1° Le nom des modes Nous verrons plus tard ce qu'expriment les modes, mais pour le moment contentons-nous d'en connaître la liste. Le mode indicatif , le mode conditionnel , le mode impératif et le mode subjonctif sont appelés MODES PERSONNELS parce que le verbe s'y conjugue aux trois personnes du singulier et du pluriel. L' infinitif et le participe sont des MODES IMPERSONNELS. 2° Le nom des temps Sur notre tableau nous distinguons huit temps de l'indicatif : https://drive.google.com/file/d/0B57T9L-hnxr3NFc3MlF3X0F0VDA/view?usp=sharing — Un seul pour le présent : le Présent — Cinq pour le passé : l'Imparfait, le Passé simple, le Passé composé, le Plus-que-parfait, le Passé antérieur — et deux pour le futur : le Futur et le Futur antérieur ------------------------------------- Trois temps pour le conditionnel :  — le Présent — le 1er Passé — le 2nd Passé ------------------------------------- — Un seul temps pour l' impératif

Français : page 41 n° 6 page 41 (sur la feuille) Dictée : n°39 Le Chien du charcutier Conjugaison : revoir le conditionnel (présent et passé s ) de être et avoir —> contrôle Récitation : commencer à apprendre la poésie de Clément Marot (à réciter lundi 9/XII)

en lien avec notre programme d'Histoire de France (François 1er) Clément MAROT 1497 - 1544 De soi-même Plus ne suis ce que j'ai été, Et ne le saurais jamais être. Mon beau printemps et mon été Ont fait le saut par la fenêtre. Amour, tu as été mon maître, Je t'ai servi sur tous les Dieux. Ah si je pouvais deux fois naître, Comme je te servirais mieux ! https://fr.wikipedia.org/wiki/Clément_Marot